Welchen Nutzen bringt die Einführung von OER-Unterlagen eigentlicht mit sich?
Mit dieser Frage beschäftigte sich unter anderem das Center for Open and Sustainable Learning (COSL) der Utah State University sowie Thomas Pfeffer (Universität Klagenfurt, IFF) in der für das Forum Neue Medien in der Lehre Austria erstellten Strategie für den Umgang mit elektronischen Lehr-/Lernmaterialien an österreichischen Universitäten und Fachhochschulen.
Die folgende Auflistung von Argumenten für die Einführung von OER entstammt zu einem Großteil den auf der Informationsseite des COSL veröffentlichten Erkenntnissen sowie dem oben genannten Strategiepapier der FNMA.
Publicity für Lehrende
Durch die Veröffentlichung der eigenen Lehrunterlagen in Form von OER können Lehrende ihr Wissen zur Schau stellen. Sie können beweisen, dass sie nicht nur über ein umfassend fundierten Wissen verfügen, sondern auch, dass sie in der Lage sind, eben dieses Wissen souverän zu vermitteln.
Gut gemachte Lehrunterlagen können somit durchaus das Ansehen von Lehrenden fördern.
Publicity für Hochschulen
Ein wesentlicher Vorteil in der Errichtung einer OER-Initiative liegt in der Chance, das Ansehen der eigenen Institution in der nationalen und internationalen akademischen Welt zu erhöhen. Zusätzlich können einzelne hervorragende Lehrveranstaltungen, Institute und Vortragende effektiver beworben werden. So kann sich eine Hochschule zugleich als offene und innovative Einrichtung präsentieren und gleichzeitig die Zusammenarbeit bei der Erstellung von Lehrunterlagen und Abstimmung von Curricula zwischen den eigenen Fakultäten fördern.
Freier Lehrunterlagen-Pool
Durch den Aufbau eines freien internationalen Lehrunterlagen-Pools haben Lehrende die Möglichkeit, Teile bereits bestehender Materialien in die eigenen Unterlagen mit einzubauen. OER-Unterlagen stehen üblicherweise unter einer freien Lizenz (z.B. Creative Commons), welche die explizite Erlaubnis zur Wiederverwertung mit einschließt. Daraus ergibt sich für Lehrende bei der Erstellung von OER-Skripten eine beträchtliche Aufwandsersparnis.
Steigerung der Qualität von Lehrunterlagen und Lehre
OER-Unterlagen zu bestimmten Lehrveranstaltungen können aufgrund ihrer freien Verfügbarkeit innerhalb einer weltweiten Gemeinschaft diskutiert werden, was letztendlich zu optimierten Lehrunterlagen führt und somit eine unmittelbare Auswirkung auf die Qualität der Lehre hat.
Studierende haben ein klareres Bild von der Lehrveranstaltung
Üblicherweise ist es – selbst mit Kommentiertem Vorlesungsverzeichnis - nur schwer im Vorhinein nachzuvollziehen was Studierende in einer bestimmten Lehrveranstaltung erwartet. Hat man jedoch die Möglichkeit schon vorab Lehrunterlagen einsehen zu können, bekommt man einen viel genaueren Eindruck davon, was durchgenommen wird. Dies hilft Studiernden bei der Wahl der für sie ansprechendsten Lehrveranstaltungen und stellt sicher, dass größtenteils am Thema interessierte und motivierte Studierende in der Lehrveranstaltung anwesend sind.
Zusätzlich haben vorab verfügbare Lehrunterlagen den Vorteil, dass sich Studierende schon im Vorhinein auf die Lehrveranstaltungen vorbereiten können.
Entlastung der Universitäten
SchülerInnen/MaturantInnen können durch die Einsicht in frei verfügbare Lehrunterlagen schon vorab entscheiden ob ein bestimmtes Studium überhaupt der richtige Weg für sie ist. Angesichts des momentanen Ansturms an die Universitäten, wäre dies eine äußerst wünschenswerte Entlastung.
Keine feste Bindung an vorgegebene Vorlesungszeiten
Manchmal überschneiden sich Vorlesungszeiten mit anderen wichtigeren Verpflichtungen wie beispielsweise dem Nebenjob. In so einem Fall ist es von großem Vorteil, wenn man auf den durchgenommenen Stoff zugreifen kann, um sich zu einer passenderen Zeit in Ruhe damit auseinander setzen zu können.
Finanzielle Entlastung für Studierende
Trotz Studiengebühren müssen Studierende weiterhin für ihre Lehrunterlagen zahlen. Da jedoch gerade Studierende öfters mit einem knapp kalkulierten Budget auskommen müssen, würden freie Lehrunterlagen eine finanzielle Entlastung bedeuten.
Wissenszugang auch ohne Ausbildung
Personen, die keinen höheren Schulabschluß haben, können sich durch freie Lehrunterlagen dennoch zusäzliches Wissen aneignen.
